17. december · skolemonitor.dk
Forskere til Helle Rabøl: TIMSS-måling af mobning er langt mere alvorlig end harmløs drilleri
Dette svarer i effektstørrelser (ES) til 0,3 eller som tommelfingerregel, det læringsudbytte elever har på et halvt til trekvart skoleår.
Læs artikel